Cik ml ir litrs?
Ķīmijas skolotājam ir stunda, un vispirms viņš vēlas noskaidrot skolēnu iepriekšējās zināšanas par tilpuma un svara mērījumiem. Viņš sāk ar skaidrojumu, ka ķīmijas laboratorijās skolēniem ir jāspēj precīzi samaisīt dažādus šķidrumus precīzās proporcijās. Tāpēc viņš jautā, vai kāds var pateikt, cik ir viens litrs. Tas ir tikpat daudz, cik piena kastītē, saka viens students. Skolotājs jautā, cik daudz šķidruma ir iepakojumā, izsakot decilītros, centilitros vai mililitros. Tas ir atkarīgs no tā, vai iepakojumā ir ūdens, piens, jogurts vai sīrups, jo šķidrumiem ir atšķirīgs svars,” atbild cits skolēns. Tas tā nemaz nav, – nopūšas skolotāja. Litrs vienmēr ir litrs neatkarīgi no tā, kas ir iepakojumā, bet kā viņš varētu paskaidrot, cik ml ir litrā?
Cik ml ir litrā?
Skolotājs iznes piena kārbu, lai parādītu, kā saskaitīt tilpumu, un paskaidro. Piena kārbai ir kvadrātveida apakšdaļa. Sānu garums ir 7 cm. Tad grīdas platība ir 49 kvadrātcentimetri. Cik augsts būs šķidruma līmenis, ja iesaiņojumā ir jābūt tieši vienam litram, skolotājs brīnās. Klasē iestājas klusums, bet skolotāja turpina. Viens litrs ir vienāds ar 1000 kubikcentimetriem. Kalle, kuram labi padodas prāta aritmētika, paceļ roku un saka, ka augstums ir 20,4 cm. Pareizi, – atbild skolotājs, priecājoties, ka viņa mācīšanas prasmes ir guvušas panākumus. Viņš domā. Bet cik ml ir litrā, t. i., tikpat, cik 1000 kubikcentimetros?
Cik ml ir puse litra?
Ķīmijas skolotājs beidzot saprot, ka litra pārvēršana kubikcentimetrā kļūst mazliet lieki sarežģīta. Tāpēc viņš skaidro, ka milli nozīmē tūkstošdaļu. Tādējādi mililitrs jeb saīsinājumā ml ir viena tūkstošdaļa no litra. Tādējādi viena litra piena kartona kārbā ir 1000 mililitru piena. Tagad skolotājs lūdz Donaldu, kurš ātri domā, pateikt, cik ml ir puslitrā. Kalle ātri atbild, ka puslitrs ir 500 mililitri. Tā ir taisnība, bet kā jūs to tik ātri noskaidrojāt, – jautā maģistrs. Šoreiz ieskatījos pārrēķinu tabulā, kas ir pieejama internetā. Vai mēs nevaram izmantot šādas tabulas, nevis veikt daudzus sarežģītus aprēķinus, – jautā Kalle. Ambiciozais skolotājs atsakās un ļauj skolēniem turpināt izmantot pārrēķinu tabulas.
