Hvor mange ml er en liter?
En kemilærer har en lektion og ønsker først at finde ud af elevernes forhåndskendskab til volumen- og vægtmålinger. Han begynder med at forklare, at i kemilaboratorier skal eleverne være i stand til at blande forskellige væsker i nøjagtige proportioner. Han spørger derfor, om der er nogen, der kan sige, hvor meget en liter er. Det er lige så meget som i en karton mælk, siger en studerende. Hvor meget væske er der i pakken, udtrykt i deciliter, centiliter eller milliliter, spørger læreren. Det afhænger af, om pakken indeholder vand, mælk, yoghurt eller sirup, fordi væskerne har forskellig vægt,” svarer en anden elev. Det gør det slet ikke, sukker læreren. En liter er altid en liter, uanset hvad der er i pakken, men hvordan skal han forklare, hvor mange ml der er i en liter?
Hvor mange ml er der i en liter?
Læreren tager en mælkekarton frem for at vise, hvordan man tæller volumen, og forklarer. En mælkekarton har en firkantet bund. Siderne er 7 centimeter. Gulvarealet er således 49 kvadratcentimeter. Hvor højt vil væskeniveauet være, hvis pakken skal indeholde præcis en liter, spørger læreren sig selv. Stilheden i klasseværelset sænker sig, men læreren fortsætter. En liter er lig med 1000 kubikcentimeter. Kalle, der er god til at regne, rækker hånden op og siger, at højden er 20,4 centimeter. Javel, svarer læreren, glad for at hans undervisningsevner har sejret. Han tænker. Men hvor mange ml er der i en liter, dvs. det samme som i 1000 kubikcentimeter?
Hvor mange ml er en halv liter?
Kemilæreren indser endelig, at det bliver lidt unødvendigt kompliceret at omregne en liter til en kubikcentimeter. Han forklarer derfor, at milli betyder en tusindedel. En milliliter, forkortet ml, er derfor en tusindedel af en liter. En mælkekarton på en liter mælk indeholder således 1000 ml mælk. Nu beder læreren den hurtigt tænkende Donald om at fortælle ham, hvor mange ml der er i en halv liter. Kalle svarer hurtigt, at en halv liter svarer til 500 milliliter. Det er rigtigt, men hvordan fandt du ud af det så hurtigt, spørger magisteren. Denne gang kiggede jeg i en omregningstabel, som findes på internettet. Kan vi ikke bruge sådanne tabeller i stedet for at lave en masse komplicerede beregninger, spørger Kalle. Den ambitiøse lærer giver op og lader sine elever fortsætte med at bruge omregningstabeller.
