U\u010ditel chemie m\u00e1 hodinu a nejprve chce zjistit, jak\u00e9 maj\u00ed \u017e\u00e1ci znalosti o m\u011b\u0159en\u00ed objemu a hmotnosti. Na za\u010d\u00e1tku vysv\u011btl\u00ed, \u017ee v chemick\u00fdch laborato\u0159\u00edch mus\u00ed studenti um\u011bt m\u00edchat r\u016fzn\u00e9 kapaliny v p\u0159esn\u00e9m pom\u011bru. Proto se pt\u00e1, zda n\u011bkdo m\u016f\u017ee \u0159\u00edci, kolik stoj\u00ed litr. To je tolik jako v krabici ml\u00e9ka, \u0159\u00edk\u00e1 jeden student. U\u010ditel se zept\u00e1, kolik tekutiny je v obalu vyj\u00e1d\u0159eno v decilitrech, centilitrech nebo mililitrech. Z\u00e1le\u017e\u00ed na tom, zda balen\u00ed obsahuje vodu, ml\u00e9ko, jogurt nebo sirup, proto\u017ee tyto tekutiny maj\u00ed r\u016fznou hmotnost,“ odpov\u00edd\u00e1 dal\u0161\u00ed student. V\u016fbec ne, povzdechne si u\u010ditel. Litr je v\u017edy litr, a\u0165 je v balen\u00ed cokoli, ale jak m\u00e1 vysv\u011btlit, kolik ml je v litru?<\/p>\n\n
U\u010ditel p\u0159inese krabici od ml\u00e9ka, aby uk\u00e1zal, jak se po\u010d\u00edt\u00e1 objem, a vysv\u011btl\u00ed. Krabice ml\u00e9ka m\u00e1 \u010dtvercov\u00e9 dno. Strany jsou 7 cm dlouh\u00e9. Podlahov\u00e1 plocha je pak 49 cm2. U\u010ditel se pt\u00e1, jak vysoko bude hladina kapaliny, kdy\u017e se do obalu vejde p\u0159esn\u011b jeden litr. Ve t\u0159\u00edd\u011b se rozhost\u00ed ticho, ale u\u010ditel pokra\u010duje. Jeden litr se rovn\u00e1 1000 centimetr\u016f krychlov\u00fdch. Kalle, kter\u00fd um\u00ed dob\u0159e po\u010d\u00edtat, zvedne ruku a \u0159ekne, \u017ee v\u00fd\u0161ka je 20,4 cm. Spr\u00e1vn\u011b, odpov\u00ed u\u010ditel a m\u00e1 radost, \u017ee jeho u\u010ditelsk\u00e9 schopnosti zv\u00edt\u011bzily. P\u0159em\u00fd\u0161l\u00ed. Kolik ml je ale v litru, tedy stejn\u011b jako v 1000 cm3?<\/p>\n\n
U\u010ditel chemie si kone\u010dn\u011b uv\u011bdom\u00ed, \u017ee p\u0159epo\u010det litru na centimetr krychlov\u00fd je trochu zbyte\u010dn\u011b slo\u017eit\u00fd. Vysv\u011btluje proto, \u017ee mili znamen\u00e1 tis\u00edcina. Mililitr, zkr\u00e1cen\u011b ml, je tedy jedna tis\u00edcina litru. Jednolitrov\u00e1 krabice ml\u00e9ka tedy obsahuje 1000 mililitr\u016f ml\u00e9ka. Nyn\u00ed u\u010ditel po\u017e\u00e1d\u00e1 bystr\u00e9ho Donalda, aby mu \u0159ekl, kolik ml je v p\u016fl litru. Kalle rychle odpov\u00ed, \u017ee p\u016fl litru odpov\u00edd\u00e1 500 mililitr\u016fm. To je pravda, ale jak jsi na to p\u0159i\u0161el tak rychle, pt\u00e1 se magistr. Tentokr\u00e1t jsem nahl\u00e9dl do p\u0159evodn\u00ed tabulky, kter\u00e1 je k dispozici na internetu. Nem\u016f\u017eeme m\u00edsto slo\u017eit\u00fdch v\u00fdpo\u010dt\u016f pou\u017e\u00edvat takov\u00e9 tabulky, pt\u00e1 se Kalle. Ambici\u00f3zn\u00ed u\u010ditel to vzd\u00e1 a nech\u00e1 sv\u00e9 \u017e\u00e1ky nad\u00e1le pou\u017e\u00edvat p\u0159evodn\u00ed tabulky.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
U\u010ditel chemie m\u00e1 hodinu a nejprve chce zjistit, jak\u00e9 maj\u00ed \u017e\u00e1ci znalosti o m\u011b\u0159en\u00ed objemu a hmotnosti. Na za\u010d\u00e1tku vysv\u011btl\u00ed, \u017ee v chemick\u00fdch laborato\u0159\u00edch mus\u00ed studenti um\u011bt m\u00edchat r\u016fzn\u00e9 kapaliny v p\u0159esn\u00e9m pom\u011bru. Proto se pt\u00e1, zda n\u011bkdo m\u016f\u017ee \u0159\u00edci, kolik stoj\u00ed litr. To je tolik jako v krabici ml\u00e9ka, \u0159\u00edk\u00e1 jeden student. U\u010ditel se […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2494,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[114],"tags":[],"class_list":["post-3377","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-cs"],"yoast_head":"\n